截至2025年，国内小学数量因人口结构变化呈现显著减少趋势。根据教育部发布的《2024年全国教育事业发展统计公报》及后续预测数据，2024年全国普通小学数量已降至13.63万所，较2023年减少7200所，降幅达5%。若按此趋势推算，2025年因学龄人口持续下滑及教育资源整合，全国小学数量可能再减少约8000所，预计总量将降至12.8万所左右。

这一变化的核心驱动因素是出生率断崖式下跌。数据显示，2016年全国新生儿数量达1786万，而2025年新生儿数量预计首次跌破800万，仅为高峰时期的45%。学龄人口锐减直接导致小学招生规模收缩，许多学校因生源不足面临关停或合并。例如，江西省余江区近年撤并147所乡村小规模学校中的140所，优化率达95.24%；河南省洛阳市2023年一次性拆并456个教学点，占全市总数近六成。

从区域分布看，乡村小学受冲击最为严重。教育部预测，到2026年，乡村80%以上教学点将面临关停，形成“乡村萎缩、城镇饱和”的两极格局。与此同时，城区学校虽保持相对稳定，但部分地区已出现学位过剩迹象，如郑州市计划通过新建学校新增小学学位，以应对未来人口波动。

教师资源配置也面临结构性调整。北师大预测，2035年全国小学教师将过剩150万，2025—2030年或累计过剩70万—90万人。多地已启动“小学教师转岗中学”试点，以缓解师资供需失衡矛盾。